Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5 имени Кати Соловьяновой муниципального образования город-курорт Анапа
МБОУ СОШ № 5 им. К. Соловьяновой
О школе
Современная школа — это сложная система, которая ориентирована на всестороннее развитие личности. В ней внедряются инновационные технологии, интерактивные методики обучения, разнообразные программы и курсы.
Некоторые характеристики современной школы:
• Активное внедрение технологий. В школах используют цифровые инструменты, такие как интерактивные доски, планшеты, компьютеры и онлайн-платформы для обучения.
• Упор на индивидуализацию и инклюзивное образование. Учителя разрабатывают индивидуальную образовательную программу для учащихся, учитывая их способности, интересы и потребности.
• Развитие навыков, актуальных для XXI века. К таким навыкам относятся критическое мышление и решение сложных проблем, коммуникация и сотрудничество, креативность и инновации.
• Межкультурный обмен. Школы активно участвуют в международных программах обмена, что позволяет учащимся получать опыт общения с представителями других культур и расширять свои горизонты.
• Большое внимания внеклассной работе. В современной школе есть предметные кружки, спортивные секции, творческие объединения и другие формы внеклассной работы.
•
Главная цель современной школы — не только передача знаний, но и развитие критического мышления, творческих способностей и социальных навыков учащихся.
История школы
Средняя школа № 5 была основана в 1943 году, сразу после освобождения Анапы от немецко-фашистских захватчиков. В годы войны на месте, где была построена школа, находилась немецкая конюшня, а до войны там был склад, позже СПТУ-74 (угол улиц Крымской и Краснодарской), в настоящее время Анапский колледж сферы услуг.
Первым директором школы был Левицкий Антон Тимофеевич, который вместе с родителями отремонтировал здание, где и разместилась начальная школа. По воспоминаниям ветерана войны и труда Козловой Евдокии Григорьевной, работавшей с ним в те годы, «это был добрый, правдивый человек, наставник, создатель школы, который закончил гимназию до революции, был по специальности учителем русского языка, имел прекрасный каллиграфический почерк».
Первыми учителями начальной школы были Близнюк Евдокия Ивановна (математик по специальности, окончила гимназию в Анапе до революции) и Шветберген Дора Никитична (закончила женскую гимназию в Анапе, специальность — учитель русского языка).
В августе 1951 года были соединены школы №5 и №2. В объединенной школе работал директором Плисс Иван Кириллович, а завучем - Начар Анатолий Павлович.
25 августа 1954 года школа №5 была отделена от школы №2 и образована неполная средняя школа №5. Директором стал Начар Анатолий Павлович, завучем — Стасенко Клавдия Петровна. В школе трудились учителя-фронтовики: Козлова Евдокия Григорьевна, Невский Олег Алексеевич, Барабаш Серафима Петровна. В каждой параллели было по два класса, самые старшие - шестиклассники. Наполняемость класса была маленькая, в некоторых классах было всего по 6-12 учеников.
Старая школа № 5 состояла из нескольких зданий. Зимой 1956 года не все помещения отапливались. На уроках и учителя, и ученики сидели в верхней одежде. В январе 1957 года были поставлены печи, стало тепло. Несмотря на трудности первых лет в школе начинали складываться свои традиции. Во дворце старого здания школы была организована небольшая спортивная площадка, где и проводились уроки физкультуры, а зимой в спортзале (угол улиц Крымской и Краснодарской), где сразу занимались две школы: № 2 и № 5. Любимой стала игра «Зарница».
С 1957 по 1962 годы в школе проводились слеты, руководила этой работой Андрусенко Валентина Тимофеевна — учитель географии. Традиционными в те годы стал праздник «День Знаний», который проводился в день рождения В.И. Ленина.
В 1959 году школа сделала первый выпуск учащихся, окончивших десять классов. Их было 25 человек. В 1961 году в школе, еще в старом здании, был проведен впервые праздник Первого звонка. В этом же году на городском смотре юнармейских отрядов победителем стал седьмой класс нашей школы.
В материалах архива города Анапы хранится протокол заседания исполкома Анапского городского совета от 21.01.1959 года, на котором было принято решение об отводе земельного участка под строительство средней школы № 5 на северо-восточной окраине города.
Строительство нового здания и ввод его в эксплуатацию в 1962 году связано с именем Начара Анатолия Павловича, который был директором школы с 1954 по 1968 годы. Ему удалось сплотить творческий и работоспособный коллектив, в результате чего школа № 5 по всем показателям занимала ведущие позиции. Начар А.П. был депутатом горсовета депутатов трудящихся, членом президиума горкома КПСС, руководителем общества "Знание". За свою трудовую деятельность был награждён многими медалями. Ему были присвоены почётные звания "Заслуженный учитель РСФСР", "Отличник народного просвещения".
С 1969 по 1975 годы директором школы был Попов Виктор Иванович. Под его руководством школа перешла на кабинетную систему. В обустройстве кабинетов большую помощь оказали шефы: хлебозавод, СМУ-14, АТП, курортный совет. Чтобы добиться оборудования лингафонного кабинета, Попов В.И. специально поехал в Министерство Просвещения РСФСР. Огромный вклад в оборудование кабинетов внёс золотых рук мастер-лаборант школы Кукосян Леонид Иванович. В эти годы в учебный процесс было внедрено производственное обучение: юноши обучались на водителей, а девушки — швей-мотористок.
С 1975 по 1985 годы директором СШ № 5 была Ревякина Галина Кузьминична. Коллектив в то время состоял из учителей творческих: Аванесова Е.А., Кущёва З.Н., Бебякина А.П., Аначенко Л.Ф., Ильенко А.Я., Курбацкая З.Н. и другие. В школе было разработано Положение о присвоении учащимся почетного звания по тому или иному предмету. Вручали награды директор школы, главный архитектор города, журналисты, инженеры, научные работники, офицеры. Это было большим стимулом в учёбе.
Ежегодно школа выпускала 6 - 11 золотых медалистов. Опыт проведения Дня Знаний был освещён на страницах журнала «Народное образование». В эти годы был создан ВИА, который возглавляли Уральская Ирина, Зайцев Юрий и Петров Анатолий. Создана агитбригада, клуб «Что? Где? Когда?», танцевальный кружок.
С 1985 года руководителем школы была назначена Дубровская Муза Геннадиевна, директор высшей категории, отличник образования, награждена медалью Ордена «За заслуги перед Отечеством». Педагогический коллектив школы в 2006 году стал победителем конкурса образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные программы в рамках приоритетного национального проекта «Образование» и получил президентский грант в размере 1 миллиона рублей.
С 2008 года по июнь 2012 школу возглавляла Зубарева Наталья Анатольевна. В это время был проведен большой объём работ по благоустройству и ремонту школы.
С августа 2012 по июль 2024 года директором школы была Дикая Ольга Петровна. В сентябре 2013 года школа награждена медалью «За выдающийся вклад в развитие города-курорта Анапа». Ежегодно специальной премией главы награждаются обучающиеся школы за успехи в учёбе. Ученики школы являются победителями спортивных соревнований, творческих конкурсов, научно-исследовательских работ краевого и российского уровней. Работают классы казачьей направленности. Профильное обучение в 10-11 классах ведется по 3 профилям: социально-гуманитарный, физико-математический, химико-биологический.
В школе созданы и работают: курсы по адаптации к условиям школьной жизни «Адаптация к условиям школы для детей 5-6 лет», школьный спортивный клуб "Лидер", школьная служба медиации, школьная социально-психологическая служба.
С июля 2024г. назначена директором школы Чистякова Оксана Игоревна и началась новая страница истории нашей школы.
Образование и формы обучения
Статья 17 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» 273-фз от 29.12.2012 г. устанавливает две формы получения образования:
- в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (школа);
- вне таких организаций;
В МБОУ СОШ №5 им. К Соловьяновой обучение осуществляется в очной, очно-заочной форме.
Вне школы обучение происходит в форме семейного образования (с 1 по 9 класс) и самообразования (10–11 классы).
Очная
Это классическая форма, ребёнок должен ходить в школу 5 или 6 дней в неделю, следовать расписанию, получать оценки и писать контрольные работы.
Плюсы: ученик общается с одноклассниками и учителями вживую. Это помогает развивать его коммуникативные навыки и способствует адаптации в социуме.
Минусы: ребёнок привязан к строгому расписанию, которое нельзя поменять.
Очно-заочная
Гибридный вариант учёбы, при котором какие-то уроки ребёнок посещает в школе, а что-то осваивает вне школы. Это предполагает индивидуальный учебный план и посещение занятий по индивидуальному расписанию. Ученик в полном объёме проходит общеобразовательную программу, обязательно сдаёт промежуточные аттестации (проверочные и контрольные работы).
Плюсы: у ребёнка появляется больше свободного времени на внеклассные занятия, но при этом остаётся и возможность социализироваться с ровесниками, потому что в школу всё равно нужно ходить.
Очно-заочная форма подойдёт, если у школьника учебный график пересекается с внеклассными активностями и он не может регулярно посещать занятия в определённые дни (например, из-за занятий спортом).
Домашняя форма обучения (надомная)
Это вариация очного образования, когда ребёнок не может ходить в школу и вынужден обучаться дома из-за проблем со здоровьем. Причиной может стать травма, операция, хроническое заболевание или инвалидность.
Плюсы: учитель приходит домой или проводит уроки онлайн.
Минусы: для перевода ученика необходимо медицинское заключение ВКК и заявление от родителей. Подходящий под обучение перечень заболеваний составило Министерство здравоохранения.
Семейная форма обучения и самообразование
Ученик не числится в учебном учреждении, и первые 9 классов его учат родители самостоятельно или с помощью онлайн-школы. Федеральный закон об образовании № 273-ФЗ разрешает переход на семейное обучение на добровольной основе, в любом классе и в любое время года.
Подросток после девятого класса может закончить десятый и одиннадцатый классы, если перейдёт на самообразование. По смыслу это то же самое, что и семейная форма, но решение учиться таким способом принимает сам ребёнок, с согласия родителей.
Плюсы: родители организуют учебный процесс по своему желанию. Например, самостоятельно проводят уроки, нанимают репетиторов или подключают онлайн-школу.
Минусы: промежуточная аттестация проходит в аккредитованном учебном учреждении, чтобы ребёнок доказал свои знания по учебной программе. Для этого его нужно на время прикрепить к школе или онлайн-школе, чтобы в итоге получить среднее общее образование.
Семейная форма и самообразование позволяют осваивать программу медленнее или быстрее и даже пройти школу экстерном.
Ускоренное обучение
Это не полноценная форма обучения, а способ аттестоваться за несколько классов в течение одного года, то есть экстерном.
Плюсы: ребёнок может быстрее получить аттестат о среднем образовании, если успешно сдаст экзамены.
Минусы: ОГЭ или ЕГЭ сдаётся по общему графику. Ребёнок может пройти программу 8 и 9 класса зимой, но аттестоваться получится только в конце учебного года.
Экстернат подойдёт школьнику, который активно учится и опережает школьную программу. Ещё этот вариант стоит рассмотреть, если обучение проходит на семейной форме образования и родители хотят, чтобы ребёнок быстрее получил аттестат.
Программа развития
Программа развития МБОУ СОШ № 5 им. К. Соловьяновой на 2024-2029 годы ориентирована на модернизацию образовательной инфраструктуры, внедрение инновационных технологий и повышение качества образовательных услуг. Основное внимание уделяется улучшению материально-технической базы, что включает в себя обновление учебных помещений, оснащение современных классов, кабинетов и лабораторий.
Важной составляющей программы является акцент на индивидуальном подходе к учащимся и развитие навыков, необходимых в условиях современного общества. Это касается не только академических предметов, но углубленного изучения отдельных предметов, а также творческого развития через спорт и искусство.
В рамках развития педагогического состава предусмотрены программы повышения квалификации для учителей, что позволит им лучше адаптироваться к новым требованиям и методам обучения. Также акцентируется внимание на воспитательной работе в школе, формировании у школьников гражданской позиции, патриотизма и личной ответственности.
Кроме этого, планируется активное взаимодействие с родителями и общественностью для создания комфортной образовательной среды и поддержки школьного самоуправления. В целом, программа направлена на обеспечение всестороннего развития детей и подростков, подготовку их к будущей жизни в быстро меняющемся мире.
Фотографии
